Perché una maestra o un maestro, con 25 bambini non può fare una buona scuola

Si parla spesso di contenuti, programmi, compiti, materie…Ma uno dei problemi più grandi della scuola tradizionale è quasi invisibile, eppure fondamentale: il rapporto numerico tra alunni e insegnanti.

È possibile seguire 25 bambini, da soli?

Una sola insegnante. Venticinque bambini. Un unico sguardo che dovrebbe vedere ogni cosa:

• Le difficoltà individuali

• I talenti nascosti

• Le dinamiche relazionali

• Le emozioni che emergono

• Le crisi silenziose

• Le domande che non vengono mai fatte

  
  

È realistico? No.È umano? Nemmeno.

Non basta la buona volontà

Le insegnanti spesso sono preparate, appassionate, attente. Ma i numeri non mentono: non si può fare buona scuola con classi così numerose.Non si può personalizzare l’apprendimento.Non si può creare un clima di ascolto e crescita autentica.

Gli effetti? A volte invisibili, ma profondi

• Bambini che si sentono “uno dei tanti”

• Difficoltà non colte in tempo

• Dinamiche tra pari che sfuggono al controllo

• Noia, disconnessione, perdita di entusiasmo

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Una scuola così non può davvero accompagnare ogni bambino nella sua unicità.

Cosa possiamo fare?

Non basta lamentarsi del sistema. Serve aprire gli occhi, informarsi, scegliere con consapevolezza.

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